农村孩子高考英语成绩（为什么农村英语不出成绩）

代表提议高考外语分值降至100分,这个建议的背景和可能影响是什么...

1、确实如此，用了十年时间学习外语，可学的是“哑巴”外语，可学习的结果只是为了应试教育的考试，特别是对外语的用处，大部分人是不用外语的吧，所以庹庆明提议把高考外语分值降到100分自然赢得大家支持。02 我个人比较赞同庹庆明的提议把高考外语分值降到100分。

2、教育公平庹庆明校长建议将高考外语分值降至100分，以减轻学生的学习负担，促进城乡之间的教育公平。这样的改革不仅可以让学生有更多时间学习母语和数学，还能减少他们因发挥失常而影响高考成绩的可能性。

3、像农村以及落后地区的学生，英语水平和城市中的学生英语水平就有很大的差距。因此建议高考外语分值降至100分，这样一来既减轻了学生的学习负担，也更加减少了学生发挥失常的可能性，让学生能够有更多的时间学习母语以及数学。

4、为什么会提出这样一个建议呢？庹庆明校长给出了他的理由，主要有5个方面。

5、孙有中：不会产生太大影响，英语专业还是应该招英语专业的学生，英语专业本身应该进行改革，应该创新教学理念、完善人才培养模式、加强课程建设、改进教学方法，这些大方向没有必要因为这个高考调整而改变。

英语129分男生课上读出蹩脚英文,考高分和会应用真的是两回事吗?_百度...

郴州高考英语129分男生课上读出蹩脚英文，之所以英语成绩好的口语未必行，首先，英语成绩当中并没有测试口语这一条。 其次，想用英语口语好，其实是需要锻炼说。近日，一个高考英语129分的男生在课堂上读出了非常蹩脚的英文，类似的情况其实之前也发生过。

郴州英语129分男生在课上读出蹩脚英文，英语的口语难的原因有两个，分别是输入不够和输出不够。

多朗读和背诵英语。大部分男生他们之所以英语口语能力很差，是因为她们在日常生活中都不喜欢去动嘴，因此一定要多去朗读，通过有声的模仿英语的各种语音和语调，能够发现自己口语中的一些不足，并且逐渐的去提高自己的口语水平。同时也要多去背诵一些简单的口语短句，这样可以快速的去让自己顺口而出。

我是一个高考的过来人，高考成绩129分，平时大考碰狗屎运也考过130+的分数。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。

语法基本上就是老师上课讲的那么。因此，在上课的时候，你一定要记好笔记，并要在实际应用它们的时候慢慢的记住它们。不可不懂装懂。不懂的时候一定要多问老师和同学。一般选择题就是考些固定搭配、主谓，时态一致等等。改错也差不多。作文就是要一句话要通顺，注意语法上的一些问题。听力。

英语对于农村的孩子真的很重要吗?

当然有必要，英语很重要，在现在很多的场合都能用上，尤其是一些高科技产品，很多都是用英语解释。

考英语不利于农村孩子，是没有根据的偏见。偏见可能源于直观的观察。农村孩子英语成绩普遍比城市低，这当然可能。因为农村的教育水平会差一些。但基于同样原因，物理、化学、语文、地理的成绩也会比城市低。难道全部都取消，全部降低分值，或者搞村支书推荐上大学？所谓考英语不利于农村孩子这个问题。

在很多教育资源相对较差的农村学校，学生普遍英语都比较差。

而且农村学生学英语我觉得还有以下几点 好处：有利于普通话的提高。农村孩子受方言影响，导致普通话讲得不标准，但通过学习地道的英语音标发音之后，你会发现普通话也随之提高了。可以成为农村导游。

孩子马上就高三了,英语不好,该不该选择补课?

如果自己想补农村孩子高考英语成绩的话就补，如果没有兴趣的话先试试，如果没有效果就不要补农村孩子高考英语成绩了，自己也要好好听课，别给自己过于繁重的压力，这样会适得其反。要注意休息，不要太劳累，希望你取得好成绩。

补习的话还是算农村孩子高考英语成绩了吧，只会起反作用。补习会打乱您的孩子的复习节奏，而且效率不高。建议您的孩子自己复习吧。至于怎么复习，英语复习其实说不上复习，两个字，做题。建议多买卷子，可以针对性的做，不一定要做完。比方说，语法不好，就多做选择和完形，理解差就多做阅读。

高三补课能提高成绩。孩子学的话补课有用的，可以提高成绩的，可以强化基础，提高成绩。高三前半年主要是复习，后半年主要做题。现在补课多是做题了，因为知识点太多了。感觉还要看孩子自己情况，前半年补课好些吧。考生愿意去补课，相信还是有用的，但是建议还是遵循考生的意见。

英语成绩差会导致孩子自卑吗?怎么办?

不要一味责怪，家长看到孩子学习成绩差的时候，千万不可打骂或者责怪孩子，这样可能会导致孩子对学习产生厌恶情绪。不要拿其他孩子对比，当发现孩子学习成绩差的时候，不要将孩子与其他学习成绩好的孩子做对比，这样可能让孩子感到自卑，甚至缺乏自信心，也会让有些孩子新城攀比心态。

这类家长要让孩子放松放松。也有的人觉得，学习英语这方面太消耗学生的时间和精力，孩子的压力太大了。小编也这么觉得，平时有没有觉得学生在学习英语方面确实要比其他课程投入的要多，毕竟它是外语嘛。个人觉得学生每天要学那么多科目就已经很累了，还要在这上面消费时间，真的难受啊。

首先第一点要做的就是鼓励孩子。孩子的成绩虽然差，但是你去看他的成绩的时候，一定要发现他的闪光点，比如说和上一次的成绩相对比，他是进步了，还是退步了，如果是进步了，那么你就应该多多的表扬他，即是他这次成绩并不是特别的好。但是你也一定要提出来，然后去表扬他，说他有进步。

家长该怎样帮助孩子走出因成绩差而自卑的阴影？方法一：报补习班，请家教，提升成绩。方法二：提升孩子的学习本身的兴趣。方法三：培养孩子其他的兴趣爱好。方法四：赏识，多鼓励孩子。

这时，作为父母，要注意孩子的心理变化，给予及时的关心和指导，孩子才能重新找回自我，找回自信。只有自信，才能勇敢面对和解决所有学生和生活中的困难。那到底该怎么办呢？笔者提出了专门的建议。第一，不要急着说教，要和孩子做朋友，要深刻理解孩子成绩下降的原因和孩子的心理变化。

为什么农村学生普遍英语成绩较差?

在很多教育资源相对较差的农村学校，学生普遍英语都比较差。

农村初中英语“学困生”的成因 部分课本内容脱离农村生活实际，学生难以产生共鸣 农村地区的学生普遍视野范围较为狭窄，学识见识也比较浅薄。如此，课本知识就与他们的日常生活以及实践应用产生了较强的矛盾与冲突，严重制约了学生英语学习兴趣和积极性的激发与调动。

其他方面的影响。（1）条件的限制。由于农村的经济条件限制，使得学生不能像城镇学生一样拥有先进的教学设施，这样学生也不能拥有大量的时间进行听力训练。（2）受到自身母语的影响。由于学生所处的语音环境及思维的影响使学生在听的时候就会有很大的困难，影响了学生的听力水平。

其次，师资力量相对薄弱，生源不足。中学本身的英语教师本来就不足，有的好老师被抽调到城市去了，农村英语教师力量相对薄弱。但农村英语教师往往又是最累的，因为学生家里条件好的就都往城市转。这样一来，农村的生源就越来越差，并恶性循环，导致农村英语教师吃力不讨好，有力无处使。