兰州34中高考成绩排名（兰州34中高中录取分数线）

兰州市第三十四中学简介

1、兰州市第三十四中学兰州34中高考成绩排名，创建于1973年兰州34中高考成绩排名，作为一所市属完全中学，位于西津西路736号。起初占地18亩，设有24个教学班，容纳650多名学生。在2000年，政府投入1608万元并扩展兰州34中高考成绩排名了校园，新增208亩土地，新建兰州34中高考成绩排名了9500平方米兰州34中高考成绩排名的教学楼，计划容纳36-39个班，约2000名学生。目前，学校已发展至30个班，1765名学生就读。

2、兰州三十四中地址是甘肃省兰州市七里河区西津西路706号，学校介绍如下：学校简介：兰州市第三十四中学创建于1973年，是一所市属完全中学，位于西津西路736号，原占地面积18亩，24个教学班，650余名学生，2000年政府投资1608万元，征地208亩占地。

3、兰州三十四中建于1973年，位于七里河秀川地区。它是一所市属完全中学，含初中部与高中部，现办学规模为三十个班，一千七百多人，现有教师九十七名，其中本科学历五十名。

4、有住宿。兰州三十四中高中宿舍环境较好，每个宿舍有4-6人，带有阳台，是上下床。兰州市第三十四中学创建于1973年，是一所市属完全中学，位于西津西路736号。

2021年兰州第34中高考成绩

1、名同学跻身甘肃省前100名(文科2人，位列285名，理科1人，位列38名)，一本上线率突破85%，上线率高达96%，600分以上28人(不含小科类与外考生)，重点班一本上线率继续实现100%。全省文、理科前50名中，我校共有42人入围，其中文科17人，理科25人。全省文、理科前100名中，我校共有78人入围，其中文科38人，理科40人。

2、文化传承卓越： 2021年11月23日，34中因其在中华优秀传统文化传承方面的卓越贡献，被教育部评为第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校。这一荣誉不仅是对学生教育的肯定，更是对学校文化传承工作的认可，体现了学校在传统文化教育方面的深厚底蕴和独特优势。

3、校友会版：2023 - 2024年在全国排名分别为第29位和第33位，2025年排名下降至第34名。USNews版：2021 - 2022年在全国排名分别为第48位和第53位，2023年排名下降至第54名。此外，在2023年软科中国大学排名里，兰州所有大学中兰州大学排名第一；在兰州前十名大学中也包含兰州大学。

兰州九中和34中哪个升学率高

1、兰州九中的升学率高于兰州市第三十四中学。以下是具体分析：教育质量优异：兰州九中作为一所市属示范性中学，在教育质量上享有盛誉。其历年高考、中考成绩均保持在较高水平，升学率稳定上升。师资力量雄厚：兰州九中拥有教职工110多人，这些教师具备丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供高质量的教学服务。

2、兰州市第九中学的升学率高于兰州市第三十四中学。以下是具体原因：领先地位：兰州市第九中学在本地学校中升学率占据领先地位，被认定为兰州市的示范性中学之一。优质教育资源：学校拥有雄厚的师资力量和完善的设施，如教学实验综合大楼、图书馆、理化生实验室等，为学生提供了优质的教育资源和学习环境。

3、综上所述，兰州九中在师资力量、教学设施、教育质量和学生发展方面均表现优异，相对于兰州市第三十四中学，其在升学率方面的成绩更为突出。选择兰州九中，无疑为学生的未来升学之路提供了坚实的保障。

4、兰州市第九中学的升学率在本地学校中占据领先地位。该学校成立于1954年，原名为兰州市第三中学，后来更名为兰州市第九中学，被认定为兰州市的示范性中学之一。

兰州市第三十四中学的著名教师

1、谷桃兰州34中高考成绩排名：高中英语教师兰州34中高考成绩排名，2013年被评为甘肃省骨干教师兰州34中高考成绩排名，兰州市孙建华高中英语名师工作室成员。冯永兰州34中高考成绩排名：高中数学教师兰州34中高考成绩排名，2010年辅导学生贾元翠、陈芳、崔建军参加“全国中学生数学能力竞赛”均获个一等奖，2013年所带重点班学生考入南开大学、武汉大学等知名高校，刷新了兰州三十四中建校以来最辉煌的高考成绩。

2、兰州警方9月16日在兰州市某三十四中校园当场击毙一造成一死两伤并持枪顽抗的杀人暴徒。

4、兰州市第三十四中学，创建于1973年，作为一所市属完全中学，位于西津西路736号。起初占地18亩，设有24个教学班，容纳650多名学生。在2000年，政府投入1608万元并扩展了校园，新增208亩土地，新建了9500平方米的教学楼，计划容纳36-39个班，约2000名学生。

5、前身：兰州师专教育系的教师教育研究所。研究领域：专注于教师教育和基础教育改革研究。学术顾问：胡德海、李瑾瑜等专家。研究队伍：由教师和学校领导组成的多学科研究队伍。基础教育研究所：合作单位：兰州市三十四中学。主要任务：课程改革、教育科研方法和实习研究。参与人员：教育学院和三十四中的教师。