南京教育减负后中高考成绩（南京教育局回应减负）

全班倒数都能考90多分,家长慌不慌?

家长大概率会慌南京教育减负后中高考成绩，这种慌源于对升学竞争、选拔机制、教育本质等多方面南京教育减负后中高考成绩的担忧。具体分析如下南京教育减负后中高考成绩：升学竞争压力未减南京教育减负后中高考成绩：尽管日常考试难度降低，学生普遍能取得高分，但中考、高考等关键升学考试依然按排名录取。

第二个小同事说自己挺励志。初中学习不好。没考上县城的重点高中，花一万元补进了稍次一点的高中。高一高二上学期倒数，高二下学期分班后开始努力。高三在班里保持前十，高考分数在班里十二。第三个小同事比较平稳。高考成绩跟一模差不多。

不得以考试成绩对学生排名有影响吗

1、年10月24日南京教育减负后中高考成绩，教育部出台此措施南京教育减负后中高考成绩，明确规范考试管理，规定中小学不得以考试成绩对学生进行排名，目的是缓解升学焦虑，守护学生心理健康。该措施的核心内容包括多个方面。在作业减负上，严控书面作业总量，严禁机械重复、惩罚性作业，还鼓励每周设“无作业日”，从作业角度减轻学生负担。

2、教育部于2025年5月27日印发文件，严禁以升学率或考试成绩对学校、教师进行排名奖惩。具体内容如下：政策核心严禁以升学率或考试成绩对学校、教师进行排名奖惩，不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先挂钩，也不得向教师下达升学指标。

3、对学生而言，这种基于成绩的座位安排可能产生负面影响，导致感觉不被认可，考试不佳的学生可能感到自卑，甚至产生厌学情绪。学生可能会将座位安排视为对自己能力的评判，感到被贴上标签，这对心理健康产生不良影响。

4、如果孩子学习成绩真的非常的好，即使是经常和学习差的人坐在一起也没有任何的影响。不能按照考试结果给学生安排座位教育部之所以会有这样的安排，则是考虑到针对老师在面对好学生和学习差的学生，会存在着两种表现。

5、公布考试分数及名次容易导致学生间的比较和竞争压力增大，可能会给成绩较差的学生带来心理负担，甚至产生自卑感。同时，公开排名也容易造成学生之间的攀比心理，影响南京教育减负后中高考成绩他们的学习态度和心理健康。此外，公开成绩可能会导致家长之间产生不必要的比较和竞争，甚至引发不必要的纷争。

6、学校老师公布学生名次弊大于利，教育部已明确规定学校不得公开学生个人的考试成绩、名次。具体利弊分析如下：公布学生名次的弊端对学生心理造成负面影响：公开名次可能使排名靠后的学生产生自卑、焦虑等负面情绪，长期处于这种压力下，可能影响其心理健康和自信心建立。

“能减能长”让教育应对自如丨阳光智校

1、“能减能长”的教育应对策略，主要体现在通过政策引导、教师专业能力提升及教育服务平台创新，实现作业减负与学生综合素养提升的平衡。以下从家长、教师、学校及服务平台四个层面展开分析：家长层面：从“作业焦虑”到“理性加压”减负前的困境：家长普遍反映孩子作业量过大，如三年级学生需完成多科试卷、练习题，甚至写到晚上十点多。