印度穷人高考成绩（印度的高考很难吗）

为什么说印度的高考是唯一能改变印度人一生的考试?

因为印度的贫富分化非常的大，只有富人们可以接受到私立学校的高等教育，穷人们却只能上公立学校，公立学校的教育和私立的差别非常大。在印度，政府对于公立教育完全不重视，从而导致孩子已经是几岁了，连100以内的加减法都存在比较大的问题，更不要提用英语来交流。这对于孩子以后的学习完全就是非常大的阻碍。

印度穷人高考成绩（印度的高考很难吗）

觉得太过夸张。但是了解的朋友一定也会赞同这句话，因为印度理工学院可是被称为全世界最难进的大学。印度理工学院在IT领域非常的活跃，直接带动了印度整个国家软件产业的发展，从印度理工学院毕业的学生毕业后都非常抢手。

其实不说别的，印度在教育领域这一块的水平确实比我国强上不少。在世界的科技舞台上，印度程序员的业务水平和能力是全世界公认的一等一。从如今美国硅谷的人才构成便可看出，印度人和印裔美国人足足占了六分之一。除此之外，如今世界上几个主流大型企业的高层也基本上被印度人牢牢掌握。

1、纳瓦尔作为印度移民家庭能移居美国，核心源于1983年印度阿萨姆邦的暴力动乱，而非单纯“穷人”身份的主动选择，移民后其家庭仍长期处于贫困状态。

2、纳瓦尔1974 年出生于印度，9岁时随父母移民美国，拥有印度和美国双重身份背景，但一般认为他是美籍印度人。纳瓦尔出生于印度德里的一个贫困家庭，成长环境糟糕，但他从小热爱读书，即便祖父家只有《读者文摘》，他也能从中汲取知识。

3、纳瓦尔出生于印度，后移民美国，拥有美国身份，通常可认为他是具有印度裔背景的美国人。纳瓦尔1974年出生于印度，9岁时随父母移民到美国。他的家庭在移民初期较为贫困，父亲作为药剂师，其学位在美国未获认可，只能在五金店工作，后来父母离婚，他随母亲生活，少年时代生活艰苦。

1、印度的穷人有机会当富人，比如他们的女总理，就是低种姓的，靠自己的努力，考上大学，通过竞选当上总理，后来因为贪腐被罢免。

2、总的来说，种姓制度严重限制了印度人的社会流动性和个人发展。穷人在这个系统中很难实现真正的翻身，从出生那一刻起，他们的社会地位就很大程度上被预设了。

3、知识获取途径平等：印度穷人认可这种致富方式，因为他们认为致富需要知识，而通往知识的道路是平等的。这意味着穷人也有机会通过获取知识来改变自己的命运，实现致富，所以他们不会对依靠知识致富的富人产生仇恨。社会文化观念影响社会相对和谐氛围：同样是两极分化的社会，印度整体社会氛围相对和谐。

4、例如作者的佣人中，司机尼尔生可能是首陀罗，服务于高种姓的人；亚沙则是住在贫民窟的“贱民”，煮饭的人和洗扫厕所的人还分有小阶层，清扫厕所的是最底层的。贫富差距：两极分化严重财富分配极度不均：印度富人和穷人的生活状况天差地别。

5、美国与印度的对比：根据米兰诺维奇2011年的研究，美国最穷的5%人口与印度最富的5%人口收入重合。这意味着，印度最富裕的5%人群的平均收入，与美国最贫困的5%人群的平均收入处于相近水平。

6、中产阶级的贷款压力超过80%的中国青年人有金融借贷经历和还贷压力。有房有车但有贷款的人，不能简单定义为富人，他们可能是资本的“奴隶”。与印度穷人赤脚、中国穷人开汽车还贷款相比，不能单纯以物质表象判断贫富。历史教训的警示中国今天笑话印度穷和贫富差距大，如同美国30年前笑话中国人穷与落后。