苏添毅高考成绩

《展开与折叠》教学反思

1、《展开与折叠》这一节课的主要目标是结合具体的长方体和正方体的展开与折叠情景，掌握长方体和正方体六个面相对位置的过程。

2、今天数学课，讲了五下数学第二单元第三节的内容《展开与折叠》。这节课对孩子的空间想象能力要求很高，为了让孩子真正理解并掌握，我昨天布置孩子——每人带一个正方体纸盒和剪刀。一个正方体纸盒展开会是什么样子呢？问题抛出后，我让每个学生独立探索——自己用剪刀沿着棱剪开，要连在一起不能断。

3、然后我引导学生把这些图形进行分类，“141型”有6种，“231型”有3种，“222型”一种，“33型”1种，学生从拆开图明白了正方体展开图有11种形状。从正方体的展开与折叠延伸到长方体的展开与折叠，先易后难，富有层次性，学生的抽象思维得到了充分点的锻炼，教学效果较好。

4、折叠与展开这一部分内容在第二单元《长方体一》中就已经学习过，主要学习了长方体和正方体的展开图形，有三种情况：中间四连方，三连方，二连方，在上这几课的时候，我让学生提前做好了正方体和长方体，让他们亲自动手实践，所以本节课的内容学生掌握比较扎实，也能够很轻松的找到相对的面。

5、初中数学教学反思篇一 教师应转换角色，成为学生数学活动的组织者、引导者与合作者 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识 经验 基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。

6、《长方体和正方体的认识》是人教版小学数学五年级下册第三单元的第一个内容。