河南巩义高考分数线（巩义普通高考录取分数线2020）

巩义中学今年录取分数线是多少

第一批次统招分数线：统招分数线为466分。分配生录取分数线：分配生录取以初中为单位分别划线，录取控制在统招线下160分内。具体而言，截止660名为280.5分；截止770名为275分（语文78分）。此外，巩义市2025年招生计划与分配生政策如下：招生计划：巩义市普通高中计划招生6430人，中等职业学校计划招生1470人。

年巩义市中考录取分数线如下：第一批次（公办高中）：统招线为592分，包含第一高中、第二高中、巩义中学，这三所学校的招生计划分别为1650人、1870人、1650人。分配生录取线控制在统招线以下160分内，且是以初中学校为单位划线。

郑州市辖区：巩义市第一批次（统招线）605分（语文89分），分配生分数线为各初中学校统招线以下160分内；登封市公办高中（如登封少林中学）426分，全市普高最低控制线350分。

分。巩义中学是位于河南省郑州市的一所高级中学，曾培养出河南省高考文理科状元、数十名北大清华学生。学校现有116名教职工，26个教学班，1800名学生。课任教师中研究生学历12人，中高级职称40余人，省级骨干教师、学科带头人、名师20余人。教师教科研论文发表近150篇。

09年河南高考分数线预测

1、本科一批河南巩义高考分数线：567分本科二批河南巩义高考分数线：520分本科三批：476分专科一批：407分普通类文科本科一批：552分本科二批：510分本科三批：476分专科一批：417分同时划定河南巩义高考分数线的还有艺术类（10个类别）、体育类、对口招生（23个类别）、专升本（88个专业）的录取控制分数线。详见附件。

2、年河南高考录取分数线为：一本理科567分，一本文科552分。河南高考录取分数线的划定受到多个因素的影响，主要包括：考试难度和考生竞争情况：在2009年，河南省内的高考考生数量庞大，竞争激烈，因此分数线相对较高。

3、总的来说，2009年河南省高考的一本录取分数线为567分（理科）和552分（文科），共33766名考生成功突破这一分数线。这一成绩不仅体现了考生的努力，也展示了河南省教育系统的实力。

4、年高考河南分数线如下：理科：本科一批：567分本科二批：520分本科三批：476分专科一批：407分文科：本科一批：552分本科二批：510分本科三批：476分专科一批：417分以上分数线仅针对普通高校招生，艺术类、体育类、对口招生、专升本等其他类别的录取控制分数线也于同日公布，但具体分数未在此列出。

5、月13日郑州市会出一个预估分数线，考生可参考填报志愿。预估理科一本线在580~590分之间昨日，郑州市区一些高中第一次估分已完成，初估的分数条多已上交学校。由于数学、理科综合和文科综合难度有所增加，河南省实验中学的一负责人估计，今年的分数线会有所降低。

6、年河南高考分数线如下：一本分数线：567分。只有成绩达到或超过这个分数的考生才有资格被一本院校录取。二本分数线：523分。这个分数线代表了二本院校的录取门槛。三本分数线：486分。这个分数线是三本院校的录取门槛。

巩义市一职专二职专三职专的分数分别是多少

年一职专文科300分理科250分等。根据查询巩义市教育局官网得知，巩义市一职专、二职专、三职专分别是巩义市第一中等专业学校、巩义市第二中等专业学校和巩义市第三中等专业学校，在2022年的录取分数线分别为一职专文科300分理科250分、二职专文科300分理科250分和三职专文科280.5分理科275分。

一中、二中、三中都属于普通中学，没有特定的专业划分，学生主要学习文化课程，包括语文、数学、英语等基础学科。而一职高、二职高、三职高则属于职业高中，它们主要针对特定的职业进行专业培训。这些学校为学生提供了与专业相关的技术理论知识、专业知识和操作技能，帮助他们将来能直接从事某一职业（工种）。

中专：中专的招生计划由市计委下达，属于国家招生计划的一部分，学生可迁转户口。职专：职业中专则非国家招生计划，没有学校代码，招生计划相对灵活。毕业证类别中专：中专毕业后颁发的是由省教育厅验印的普通中专毕业证书。职专：职业中专毕业后颁发的是由各地市教育局验印的职业中专毕业证书。

例如，三职的计算机网络技术（三二分段）专业分数线高达459分，这一分数在同类专业中排名靠前，说明该专业同样受到学生的青睐和追捧。综上所述，深圳一职、二职、三职的入学难度都相对较高，尤其是热门专业和优质专业的竞争更为激烈。

实例说明以某省2023年的高职录取情况为例，普通批次的录取线为380分，而乡村振兴专项计划的考生仅需达到330分即可进入同一院校。这一实例充分说明了乡村振兴计划对农村户籍考生的优惠政策力度。

实际录取情况说明虽然462分是宁乡一职高考班的常规录取分数线，但实际录取情况可能会因多种因素而有所不同。这些因素包括但不限于：补录情况：若学校在首次录取后仍有招生名额空缺，可能会进行补录。补录时的分数线可能会根据具体情况有所调整。