八十年代高考录取率（80年代高考本科录取率）

80年代重点大学录取率

1、录取难度极高，堪称“人尖子”1980年全国高考报名人数333万，录取人数仅28万，录取率仅4%。这一比例意味着，能考上大学的学生基本是“十里八乡的状元郎”，是同龄人中前10%的绝对头部。在当年教育资源极度稀缺的背景下，考上大学堪称“挤过独木桥”，其难度远超今日。

2、年代大学非常难上，主要体现在以下几个方面：录取率极低：从参加高考人数计算，1980年录取率仅8%，1981年为11%，1985年达到35%（含中专），但实际本科录取率更低。若以高中毕业生总数（含未通过预选者）计算，录取率常低于5%，如1981年某中学300余名应届毕业生仅1人考上大学。

3、年，大学升学率仅为38%，当年报考人数达到300多万人，最终被录取的考生有28万人，这个数字包括了通过高考录取的中专生。到了1990年，录取率下降至23%左右，当年录取人数约为60万人。而在2013年，全国高考报名人数达到了915万，录取率则高达75%。

4、极低的录取率：八十年代的大学录取率整体在10%-15%左右，这意味着绝大多数考生都无法被大学录取。相比之下，现在的大学录取率已经超过了80%，考生上大学的机会大大增加。教育资源极度匮乏：在八十年代，教育资源相对匮乏，中学教育基础薄弱，复习资料稀缺，信息闭塞。

5、年，全国共录取了约28万名大学生，这一年的报名人数达到了333万，录取率大约为4%。1981年的招生情况稍有变化，当年报名人数为259万，录取人数仍为28万，录取率上升至8%。到了1982年，报考人数减少至187万，录取人数增至32万，录取率提高到了11%。

6、年，大学升学率为38%。报考300多万人，5261录取28万，而且是含通过高考录取的中专生的。到90年，录取率为23%左右，录取人数也就是60万左右。八十年代初，英语列入考试科目，以30%成绩计入总分或者参考，另外在理科中增加了生物学科文6理7模式形成，直到1994年。

1981年全国高校招生多少人

1、年，全国共有259万人参加了高校招生考试，最终被录取的人数为28万，升学率大约为10%。这一数据反映了当时高等教育资源的稀缺。八十年代初的几年里，实际参加高考的学生数量远超这个数字。因为从每年的五月份开始，每个省份都会先进行一次高考预考。

2、年：理工农医类加考生物，按30%计入总分，报考人数259万，录取28万。1982年：报考人数187万，录取32万。1983年：全国统考时间调整为7月15—17日，报考人数167万，录取39万。1984年：全国统一考试时间恢复为7月7—9日，报考人数164万，录取48万。1985年：报考人数176万，录取62万。

3、年，普通高校在校学生数量达到了128万人，比上年增加了16万人；1982年，招生人数为35万人，比上年增加6万人；但同年在校学生数量减少了15万人，原因是1978年入学的四年制学生在1982年集体毕业。

4、万人。根据查询中国招生考试网得知，1981年高考录取的本科人数是22万人。高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，这是中华人民共和国的重要考试制度之一，用于决定学生是否能够进入高等学府学习。

近年来,为什么大学生贬值的这么厉害?

1、近年来大学生“贬值”现象显著，主要源于大学生数量增多、整体水平下降以及民办大学扩张导致的学历含金量稀释，具体分析如下：大学生数量激增，供需关系失衡历史对比：八十年代，高考录取率仅3%-7%，本科录取率1%-3%，重点大学（现211/985）录取率0.2%-0.4%，大学生堪称“天之骄子”，国家包分配，就业竞争力极强。

2、学历贬值是多种因素共同作用的结果，主要包括大学生数量增多、大学教育方式与就业需求偏差、过度依赖高学历以及经济增速放缓等。

3、就业市场方面 竞争加剧：随着高等教育普及率的提高，大学生数量大幅增加，导致就业市场竞争日益激烈。许多岗位原本可能只需要本科学历，但现在却面临大量硕士、博士等更高学历求职者的竞争。薪资水平相对下降：由于大学生数量增多，企业在招聘时有了更多的选择，因此可能会降低对新入职大学生的薪资预期。

4、时代背景差异：70-80年代大学生因人才稀缺享受红利，而当前经济增速换挡期，就业市场从“增量竞争”转向“存量竞争”，加剧了学历贬值的观感。自媒体时代的“读书无用论”误区网红现象的幸存者偏差：少数案例放大效应：低学历网红通过自媒体走红并获得高收入，属于极端个例，无法代表整体趋势。

5、社会舆论的片面性导致“大学生不值钱”的误解舆论的放大效应：当前社会舆论常聚焦于“大学生就业难”“学历贬值”等话题，容易让人产生大学生群体价值下降的错觉。但这种观点忽略了结构性因素——就业难的核心是产业升级与人才供给的结构性错配，而非大学生整体价值降低。